《数星星的孩子》教学设计
学科 语文 授课年级 二年级 学校 韩家小学 教师姓名 赵红梅
教学目标：1会认9个生字，会写12个字
2分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道
理。
3学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，善于观察。 教学难点：培养学生养成善于观察和思考的好品质。
第一课时
一、导入新课
1. （课件演示）小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。出示满天星星课件演示，学生边看边数星星，再说说自己的发现。
2. 在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说：“天上的星星，能看得见就能数得清。”他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》好吗？ 齐读。
（从引导学生观察视频片断入手，设计巧妙的悬念，自然而且新颖有趣的引入课题激发学生兴趣和求知欲。）
二、整体感知
1. 听读课文。请同学们听读课文，同时思考：课文主要写了什么？
旨在从整体入手，使学生概括了解课文内容。同时利用DVD 视频素材，以其丰富多彩和生动活泼的文字、声音、色彩等形式，激发学生的阅读动机。
2. 自读课文。读准字音，画出生词和其他自己不理解的词语，想一想它们的意思以及在什么情况下使用。
旨在让学生在自读过程中，正确读准生字字音，初步理解生词。培养学生自主性和独立性，培养学生识字的兴趣和主动识字的习惯。
3. 生字辨析。
（课件出示）生字：
sháo 音序：S 字义：①舀东西的 ②容量单位 勺 部首：勹 组词：大勺、勺子
结构：独体 造句：妈妈买了一个大勺
yù 音序：Y 字义：①矿物的一种 ②喻洁白
玉 部首：王 组词：玉米、宝玉
结构：独体 造句：我特别爱吃烤玉米。
dǒu 音序：D 字义：①容量单位 ②圆形指纹
斗 部首：斗 组词：北斗星、烟斗
结构：独体 造句：夜晚我仰着头看天上的北斗七星。
sh ǔ 音序： S 字义：① 查数 ② 计算
数 部首： 攵
结构：左右
j ù 音序： J
距 部首： 足
结构：左右
zu ān 音序： Z
钻 部首： 钅
结构：左右
yán 音序：Y
研 部首：石
结构：左右
shuì 音序： S
睡 部首： 目
结构：左右
zh ēn 音序： Z
珍 部首： 王
结构：左右
zh ū 音序： Z
珠 部首：王
结构：左右
l í 音序：L
离 部首：亠
结构：上下
z ǔ 音序：Z
组 部首：纟
结构：左右
4．词语积累 组词：数钱、数本 造句：我帮老师数本。 字义：离开 组词：距离、车距 造句：我家距离学校有500米远。 字义：钻研 组词：钻研 造句：我们组的同学学习很钻研。 字义：①细磨②研究 组词：研究、钻研 造句：我们在研究一首题。 字义：睡觉 组词：睡觉、睡着 造句：昨晚，我看电视就睡觉了。 字义：宝贵的东西 组词：珍珠、珍惜 造句：我们要珍惜时间。 字义：①珠子 ②小的球形的东西 组词：珠子、珍珠 造句：我喜欢珍珠。 字义：①分开分别②相隔 组词：分离、距离 造句：我家距离学校有1里远。 字义：①结合构成②由若干人结合成的单位 组词：小组、组成 造句：他是我们小组的负责人。
距离：在空间或时间上相隔。
钻研：深入研究。
三、知识拓展
同学们，你们知道张衡吗？下面我们一起来了解一下吧！（课件展示）
（扩大学习资源，增加语文积累，使学生更加了解张衡，并立志向他学习）
四、课堂小结
教师小结：本节课我们初读了课文，并了解了张衡从小就善于观察长大成为天
文学家的故事，那么他是怎样观察星星的呢？下节课我们接着来探
讨。
通过教师小结，对本课内容进行了归纳，为下节课继续学习做好铺垫。 第 二 课 时
一、复习导入
1. 教师与学生交流：同学们你们想象张衡那样成为著名的科学家吗？那么这节课我们来看看张衡平时是怎样做的？请大回忆一下，课文主要写了什么？
师生交流，起到了铺路作用通过复习，使教师容易掌握学生对上节课内容的掌握情况。
二、讲读课文
1. 理清脉络（望空数星）小声读1自然段，可结合看图，采用动作，身体语言自己朗读或小组作朗读等方式。
（ 课件出示范读1自然段，注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。一颗、两颗间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。）
张衡为什么能从一颗、两颗一直数到几百颗？
如果是你，你能一直数到几百颗吗？
2．深入理解（教师范读第3.4.5自然段）„„ 星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔得那么远。（认真听老师范读）„„ 这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
听到这，你明白了什么？
你愿意讲给大家听吗？
你认真观察过北斗七星吗？
初步体会爷爷语重心长的话语，选择喜欢的句子读一读。
你知道张衡是怎样成为著名的天文学家吗？
3．读中感悟。让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解。要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。
让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。 我出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么？
重点指导读好3.4.5段。要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察，乐于探究的科学精神。
（采用指读、评读、赛读、齐读等形式体会课文内容）
同学们读到这，你有什么问题吗？
围绕张衡是怎样成为天文学家的进行质疑。
同学们提得很好，读读课文，讨论讨论，相信你们一定能得到真正的答案。
读书思考四个人小组讨论并汇报交流。
三、实践天地
• 1. 选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
2. 课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。
课堂上布置观察性的实践活动，进一步提高学生的能力。
四、总结全文
1. 本文主要记叙了什么？表达了作者怎样的思想感情？
2. 教师归纳：本文主要写了张衡从小就善于观察，发现了星星在有规律的动，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家，希望大家能向张衡学习。