八年级语文上期中复习指要 姓名：
一.字词基础
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
怀，心。
情郁于中：感情积聚在心里。
琐屑：细小而繁多的事。
大去：与世长辞，一去不返。
尴尬：神色，态度不自然。
塌败：塌陷破败。
伛：弯曲。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
滞笨：呆滞笨拙。
愧怍：惭愧。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。 锐不可当： 锋利无比，不可抵挡。 寒噤： 因寒冷而哆嗦。 仄歪： 倾斜，歪斜。 张皇失措： 慌慌张张，不知怎么办才好。 震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 狼藉： 乱七八糟的样子。 簌簌： 纷纷落下的样子。 典质： 典当、抵押出去。典，当。质，抵押。 惨淡： 凄惨暗淡，不景气。 赋闲： 失业在家。 勾留： 短时间停留。 蹒跚： 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐： 衰颓败落。
（并不完整，请参见《状元笔记》《名师课时计划》上的进行补充）
——————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
给下列加点的字词注音：
憎恶 絮说 惶急 规矩 菩萨 辟头 掳掠 惧惮 针灸 淡薄 迂腐 答应 ．．．．．．．．．．．．．．．．伎俩 疟子 ．．．骨骼 取缔 疮疤 ．．．．哀悼 差使 奔丧 浦口 ．．．．嘱托 踌躇 ．．．
稀罕 ．妥帖 晶莹 颓唐捆扎 克扣 灰黯 落魄 名誉 糟糕 赚钱 唏嘘 ．．．．．．．．．．．．．．
嫉妒 震颤 猝然 呵斥 处置 巡捕 焦灼 吊唁 跋涉文绉绉 荻港 歼灭 ．．．．．．．．．．．．．．阻遏 疟疾 ．．寒噤 仄歪 ．．瓦砾 地窖 ．．鞠躬 拂晓 竹篙 ．．．琐屑 赋闲 ．．凹凼 门槛 着落 尴尬 伛偻 镶嵌 滞笨 珐琅 惊骇 ．．．．．．．．．．．．瞥见 劫掠 箱．．
箧 恍惚 蜿蜒 屹立 转弯抹角 张皇失措 名副其实 高屋建瓴 ．．．．．．．．．．
气势磅礴 从容不迫 骇人听闻 穷愁潦倒 迥然不同 情有可原 ．．．．．．．
根据拼音写汉字：
狼jí（ ） 繁yǎn（ ） zhě（ ）皱 jié（
è（ ）运
愧zuò（ 休qì（ ） 烦suǒ（ ）难 追sù（ ） è（ ） ）制 ） 粗zhuō（ ） 震sǒng（ ） jié（）问 pán（ ）跚 烦zào（ ） tā（ ）败 荒pì（ ） shì（ ）泪 ɡān（ ）尬 颠pèi（ ） 案dú（ ）
轻miè（ ） 迟dùn（ ） 昏jué（ ） huì（ ）气 qiǎn（ ）责
liú（ ）璃 晨xī（ ）纳cuì（ ） 荒miù（ ） chōng（ ）憬 鸿rú（ ） 修xiá（ ） 飞shù（ ） 雾sōng（ ）
其余重点字词：
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————
二.古诗词默写
·望岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓/荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
·春望 杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心/烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
·石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
·大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ·长歌行 《汉乐府》
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
·野望 王绩《野望》
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。
牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。
·孟浩然：早寒江上有怀
木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
·望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
·黄鹤楼 唐-崔颢
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
（理解性默写请参加《名师课时计划》）
三.文言文理解性默写及相关知识
《陋室铭》（刘禹锡 唐）
①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因: 斯是陋室，惟吾德馨
②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
⑤用比喻赞美'陋室'的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？
⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 ⑧文中与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
《爱莲说》 （宋代哲学家 周敦颐）
三、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。
四．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
(1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。
答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。
六、本文概括莲花生长环境的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的主旨句是：花之君子者也。
七、理解背诵：①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 ③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
④描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 ⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2003年河北省中考 ）
⑥比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
《桃花源记》 1、作者：陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有:《归园田居》（其三）《饮酒》《五柳先生传》等
2、文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后
3、重点字词、（1）通假字：要通“邀”，邀请。（2）古今异义：交通，交错相通。 无论：不要说，要不必说。妻子：妻子和儿女。 绝境：与世隔绝之地 。 鲜美：鲜艳美丽（3）一字多义：志： 处之志之； 标记，寻向所志。 （4）重点词：欲穷其林 穷：穷尽。 具答之 具：详尽。 悉如外人，全部、完全。
咸来问讯 咸，都。 黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐，都。
4、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。
5、理解背诵；（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句：芳草鲜美，落英缤纷。 （2）
什么吸引渔人'欲穷其林'？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， 渔人甚异之。 （3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 （5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。 （6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。
（8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
5、思考、（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 （2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 （3） 虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 （4）作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。
6、讨论、 回答下列问题
1、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？（设下悬念,使故事更加离奇）
2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？
（为寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿 ，对战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶）
3、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？
（① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）
四.文学常识
1消息有三个特点（三“性”）：简要、时效、真实。
2消息通常包含五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
3《芦花荡》是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花荡》。
4 小说《蜡烛》的作者 苏联（国家）是作家 西蒙若夫。
5 雨果，法_国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
6《阿长与》，选自鲁迅（作家）的散文集《朝花夕拾》。
7《背影》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。
8 《老王》作者杨绛，原名杨季康 ，其先生钱钟书著有小说《围城》。
9《桃花源记》以（渔人的行踪）为线索，它为读者虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的（美好世界）。作者是（东晋）朝的（陶渊明）。
10铭是刻在器物上用来（警戒自己）或者（赞述功德）的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都有用（韵）的。《陋室铭》作者是（唐）朝（刘禹锡）。它以（斯是陋室，唯吾德馨）一句点明主旨。
11说是古代一种文体，可以记事，也可以（抒情），都为说明一个道理。《爱莲说》作者是（北宋）朝（周敦颐）。《短文两篇》的写法是（托物言志）。
12杜甫是我国（唐）朝伟大诗人，他被后人称为（诗仙）他的作品被称为“（诗史）。他的“三吏”指的是《石壕吏》”
《新安吏》《潼关吏》；“三别”指的是《新婚别》《垂老别》《无家别》。《石壕吏》是一首（古体）诗和（叙事）诗。
五.病句类型
1、成分残缺（缺少主语、缺少宾语）
①、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。
改正：删去“通过”或者“使”，句子就有主语了。
②、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面补充“的行为”，这样句子就有了宾语了。
③、随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。 改正：在“干预”后面补充“的方法”，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般方法——通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
2、搭配不当
①、省委省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈士”等荣誉称号。
改正：将“追认”改为“追授”，或者删去“等荣誉称号”。
②、为了活泼毕业班同学的课余生活…… 改正：将“活泼”改为“活跃”或“丰富”。
③、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。 改正：将“表现”改为“展示”。
总结：修改的一般方法——找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
3、语序不当
①、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
改正：将“改正并认识”调换为“认识并改正”。
②、经过精心筛选和广泛征集，2010年上海世博会将以“海宝”为吉祥物。
改正：将“精心筛选和广泛征集”调换为“广泛征集和精心筛选”。
③、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。
改正：将“发射并研制”调换为“研制并发射”。
④、大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，也能增长人的知识。
改正：将“能丰富人的情感”和“能增长人的知识”调换。
总结：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。
4、自相矛盾
①、来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，……改正：“近”和“余”自相矛盾，删其一
总结：修改的一般方法——找出自相矛盾的词语，删去其中一个使语句通顺。
5、重复累赘
①、为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 改正：删去“不”字。
②、对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗？ 改正：删去句子中第二个“不”字。
③、为了防止不感染禽流感，请大家注意个人饮食卫生。 改正：删去“不”字。
③、这种新研发的汽车最高时速可达每小时280公里。 改正：删去“每小时”。
总结：修改的一般方法——找出句子中重复累赘的字词，删去其中一个。
六.其它
1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
7、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等
8、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）
9、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
10、②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征
11、小说三要素：人物、情节、环境。
12记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。（ 补叙属于插叙一种）。
13、八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 2、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 4、排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
14、记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,突出中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)