入职感想——继承与发扬
曹 霞
虽然加入一中的教师家庭才一个多月，但对于我来说，却是回到了再熟悉不过的地方，因为高中三年就是在老槐树下度过的。一踏入校门，回忆就像洪水一样滚滚而来。然而不谙世事的学生时代已经悄然离去，重新回到学校的我多了另外一重身份——老师。在这熟悉又陌生的校园，重拾昔日记忆的同时，也在绘制新的人生轨迹。
无疑，作为一中老师，他们是严厉的；但是生活中的他们却有着不同的一面。在拓展培训的时候，各科老师充分发挥自己的学科优势，机智巧妙地解决遇到的问题。无论是脑力题还是体力题，在经过大家认真仔细的讨论和探究后，最后总能拿出最优方案和最佳路径。游戏中这样有条不紊的统筹部署和默契十足的协作分工绝不是因为偶然，一定是在平时的工作中逐渐建立和培养起来的，由此可见一中老师办事的高效科学和做教学的严谨有序。在训练的过程中，老教师更是处处关心和照顾新同事。表演节目，给新同事大量戏份；分发奖品，新同事也是优先照顾；出现问题，及时宽慰和谅解新同事。在训练的最后一个环节，大家众志成城，团结一心，作为一个集体，不借助任何外物，成功地攀过了四米二的高墙。又让我感受到了这个集体的团结、伟大和这个教师团队的牢不可破、坚不可摧。在这样轻松活泼又严肃紧张的氛围中，新老教师之间的隔阂已荡然无存，我们不知不觉中已融入这个集体。他们幽默的话语，睿智的头脑，活泼的性格，团结的意志一次次地刷新着我对他们的印象，能和这样可敬可爱的老师们一起共事也让自己感到充实和满足。
在科室锻炼会遇到很多棘手的问题，但是同时，通过科室，我们也可以尽快熟悉学校的事务。在政教科，主要负责的事情是学生的助学金发放、信息核对、纪律情况、思想教育等。做这些工作最大的特点便是需要耐心和细心，而我本身便是一个毛糙的人。但是这些工作不容许任何的差池，分毫的出错都会导致后续的蝴蝶效应。信息录入一旦出错，学生就不能拿到相应的资助；信息遗漏会导致意想不到的后果；思想教育的资料也需要收集和整理，分类错误就也会影响后面的工作。而且很多事情是自己过去没有接触过的，需要询问其他老师和做到随机应变。所以到了政教科，戒骄戒躁、冷静灵活都成了常态。记得刚刚进到科室时，接收的第一个任务便是打电话通知班主任交学生的录取通知书，开始时有点紧张，措辞也不利索，而且连续打了几个电话都没人接，自己都觉得尴尬。后来，遇到不会的便询问老师，
慢慢地，日常的事务逐渐熟悉了，大家的配合也越来越密切。各个科长人都很好，工作能力也很强。方法的制定、时间的安排、任务的分配都做到一丝不苟，工作之余还会开点小玩笑，与他们一起工作是一种学习也是一种享受。从不知所措到得心应手，这是经验的积累，也是收获的象征，自己的能力也得到了锻炼和提升。
虽然还没有正式接触学生，可是我对课堂还是充满了期待。日后认真备课，多观摩优秀教师的课，通过借鉴、反思、改进来提升自己，构建有趣的课堂、有效的课堂和有特点的课堂。希望自己日后能够成为一名有趣的同事、有用的职员和有贡献的老师。
一中老师们对自己的教导、关怀依旧历历在目，他们对学生的尽职尽责、循循善诱使我铭记于心，他们博我以文、约我以礼、欲罢不能。耳濡目染的我在踏上教师岗位的时候会继承这些品质，希望这些品质又通过一辈辈的传承得以发扬。