数学教案
教学时间：7 月 27 号 课目 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 学生 分析 教材 分析 教学 要求 学生可能对年、月、日的掌握情况有差异，因此在进行新内容的传授时，要对前面学过得内容进行 复习和熟悉。 本节课时是教授学生年、月、日这些时间词，这些都是生活中常用的时间词。但由于平时使用的笼 统性，使学生对年月日的掌握不够清楚。因此将通过本课来使学生真正掌握并应用。 老师上课要生动，要会随机应变，要让学生感觉到老师对每一个学生都公平对待。让每个学生都参 与其中。 教学过程 课程导入 （5min） 口答： 2 小时＝（ ）分 60 分＝（ ）小时 3 分＝（ ）秒 授 新 课 （ 6-30min ） 60 秒＝（ ）分 1 星期＝（ ）天 4 星期＝（ ）天 挂图。 计算一年内有多少日。 年级：三年级 执教： 课型、课时：新授课，1 课时 三年级下册 认识东南西北 使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数， 能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 时间单位年、月、日计时法。
1、课题：认识年、月、日。 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？ 引入年、月、日，并板书课题。 问：谁知道一年有几个月？ 2、认识年历。 师生拿出预先准备好的年历。 教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题： 一年有几个月？ 每个月的天数都一样吗？各有几天？ 哪几个月是 31 天？哪几个月是 30 天？ 二月有多少天？ 分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期
几。 用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 3、认识平年和闰年。 问：二月有多少天？一定是 28 天吗？（出示几张不同年份的年历） 使学生明确：二月有 28 天的那一年叫平年，有 29 天的那一年叫闰年。 指导学生阅读课本第 83 页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法： 接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒，大约 是 355 天 6 小时。 一年以 365 天计算比较简便，这样一年少算了大约 6 小时，四年就少算了大约 24 小时，即一天。 因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为 4 年中大的少算的 24 小时实 际上并不是 24 小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是 400 年的倍 数才是闰年。 用公历年份除以 4，能整除的是
闰年。如 1984、1988、1992 年都是闰年。 强调：通常每 4 年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是 400 的倍数，才是闰年。 下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 1605 2100 1840 1976 1902 1987 1944 1994 1955 2400
4、学会记大月与小月的方法。 引导学生回忆， 一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？ 归纳：习惯上有 31 天的月份叫大月，有 30 天的月份叫小月。
问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？ 介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。 注意八月份要 从数一月份的地方数起。 引导学生小结：大月（31 天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30 天）有：4、6、9、11 月， 二月平年 28 天，闰年 29 天。 让学生朗读记大月的歌诀； “一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。 ” 5、学会计算全年天数。 先让学生自己试着计算平年、 闰年全年各有多少天， 然后提问是怎么算的， 有没有比较简便的方法。 简便的算法有： （1）31× 7＝217（7 个大月） 平年 217＋120＋28＝365（天） 30× 4＝120（4 个小月） 闰年 217＋120＋29＝366（天）
（2）平年：30× 12＋7－2＝365（天）闰年：30× 12＋7－1＝366（天）
小结：平年 365 天，闰年 366 天。 巩固练习 （ 30-40mi n） 课程结束 （45min） 板书 设计 作业。做练习十八的第 1－5 题。 第 5 题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一天开始写 黑板右边写出典型例题。 比如： 60 秒＝（ ）分 1 星期＝（ ）天 4 星期＝（ ）天 通常每 4 年中有一个闰年。公历年份中是整百 年的，必须是 400 的倍数，才是闰年。 下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 1605 2100 设计 意图 1840 1976 1902 1987 1944 1994 1955 2400 完成教科书第 83 页的“做一做”题目。 第 2 题做完后让学生看年历验证。 （计算方法是：30÷ 7＝4……2，商是星期个数。 ）
黑板左边分别列出所学内容。 比如： 2 小时＝（ ）分 60 分＝（ ）小时 3 分＝（ ）秒
1. 教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义 以及相互关系。 2. 教学的内容始终围绕着年、月、日展开，把握课程的核心，让学习真正学到知识。 。 等等
教学 后记