《老北京的小胡同》——学程导研教学设计
学习目标：
1.结合预习疏通重要词句，运用朗读、评点批注，理解文章内容。
2.学习抓住细节描写的方法，感悟作者的情怀。
3.体会作者对于胡同所代表的传统文化的质朴而深厚的情感。
自主学习：
1、自读课文，查工具书，积累本课字词。
给生字注音：
羊倌 褡裢 萦绕 转悠 黏糊糊 徐缓 ．．．．．．
饽饽 逮蛐蛐 弄堂 锔盆 发怵秫秸 ．．．．．．．
仲夏阙 ．．
选字填空：
走街串___（巷 乡） 走南___（串 闯）北 动人心___（弦 炫） （黏 粘）___糊糊
（状 壮）___胆 大___（概 慨） 豆___(浆 桨) 美___（州 洲） 转___（悠 优）
理解词语：
漂泊：
萦绕：
发怵：
走南闯北：
大摇大摆：
（补充自我积累的字词）
2、搜集作者的相关情况。
萧乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，，，
家。1935年毕业于燕京大学新闻系。1942--1944年在英国剑桥大学专攻“英国心理派小说”。曾任职于《大公报》。复旦大学教授。采访过欧洲战场、联合国成立大会、波茨坦会议、纽伦堡战犯审判。1986年获挪威王国政府授予的国家勋章。出版有著译作品43部。其中主要作品有：短篇小说集，长篇小说，报告文学集《人生采访》，译著《好兵帅克》（捷），以及《八十自省》、《未带地图的旅人——萧乾回忆录》等。
3、搜集有关老北京胡同的图片。
4、补充资料：
胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同绝不仅仅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的场所，京城历史文化发展演化的重要舞台。它记下了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，好象一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。
整体感知：
本文以回忆的情感为线索，忆及当时的风物人情，字里行间充满了之情，表现了作者对胡同及其所代表的传统文化的认同感、归属感，流露出作者。小小的胡同只是家乡的一种象征，作者真正怀念的还是家乡的人和往昔岁月。
自主研读：
方式方法：引领学生诵读，梳理文章结构，理解文章内容。 要求：圈点勾画自己喜欢的语句，学会用“评点批注法”。 问题导读：作者回忆了北京小胡同哪几方面的事情呢？ 结构梳理：
第一部分（至）
1、画“40年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。”
旁批：
2、点评“菊儿胡同旁边的大院——那是我的仲夏夜之梦。”
旁批：
第二部分（至）
3、画“北京的叫卖声最富季节性。春天‘蛤蟆骨朵儿大田螺’，冬天‘烤白薯真热火’”。
旁批：
第三部分（ 至 ）
尾批：“但愿北京能少拆几条，多留几条胡同。”
旁批：
作业展示：
1、结合上下文，品味第（9）段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。
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2、这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内）（6分）