《夸父逐日》教案
华侨中学 张志娟
教学目标：1、掌握文言文中的词语解释，积累常用文言词语。
2、理解想像、夸张在神话中的作用。
3、反复朗读，把握感情基调，提高口头表达能力。
4、 学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志。
教学重点：理解课文内容，引导学生体会和理解作品形象的精神品质。
教学难点：理解故事蕴含的寓意。
教学方法：诵读法、讨论探究法
教具准备：多媒体课件
教学过程：一、导语
同学们，你们心中一定有自己崇拜的偶像或英雄，老师想听你们说说自己心目中那个崇拜的人。（畅所欲言）
同学们说了这么多，那老师也来谈谈自己所崇拜的人，那就是央视节目著名主持人杨澜，老师被她那出色的口才和独具魅力的人格深深的吸引，那最吸引我的还有她的职业---主持人。那今天呢，老师也来当一次主持人，当一次《一站到底》的主持人，你们来当选手，让我们一起进入《一站到底之夸父逐日》。
二、出示规则
同学们，本节课咱们分四个环节，朗读对决、翻译PK赛、升级对决以及终极PK赛。终极战神将获得神秘大礼一份。好，现在我们进行第一个环节---朗读对决。
三、比赛环节
（一）朗读对决
找两位学生依次朗读，再找另外学生进行点评。（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。)文言文学习重在诵读，重在语感的培养。本文比较简短，容易熟读成诵。
（二）翻译PK赛
小组探究课文意思，互相合作，解决字词上的疑问。
出示需重点讲解的词句。
逐走：竞跑，赛跑。
欲得饮：想要。
饮于河：黄河。
大泽：大湖。邓林：桃林。
请四人小组进行展示
（三）升级对决
1.夸父逐日过程遇到了什么困难？结果怎么样？
（引出夸张、想象的手法）
2.那什么是神话呢？
神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
3.那你怎么看待夸父这个人物的？
夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。
（四）终极PK赛
采用抢答的方式，知道答案即可举手。
1.猜一下这事哪个人物？
A、他是中国神话中的一个人物。
B、他勇敢执着，有着英雄气概和征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
C、他执着的追赶着太阳，最终因干渴而倒下，并留下了一段感人的故事„„.
2.古代神话中是否还有这样的英雄人物呢？请看下面几幅画面。（出示画面）
精卫填海 后羿射日 女娲造人
3.那神话的主题是什么呢？
反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强的意志。
4.展示李宁点燃圣火的图片，说说这继承了夸父的什么精神？
勇于拼搏，意志坚强。
四、背诵比赛
看看谁可以在两分钟内把《夸父逐日》背诵下来？
五、小结
通过学习今天的课文，希望同学们心中又会多了一位英雄---夸父。最后送同学们一句话： 树立伟大的理想
，拥抱美丽的人生！
六、作业：语文作业本
板书设计： 夸父逐日
与日逐走 渴饮渭河 追求光明
夸父 北饮大泽 道渴而死 顽强不息 弃其手杖 化为邓林 勇于献身
教学反思：整个课堂，我以竞赛的方式进行，采用相互探究合作的学习方法，主要围绕“理文意、品人物、悟情理”的教学思路。