近年来，农村小学办学已经得到了国家、政府、教育主管部门等多方面的关注和重视，农村小学教育发展已经成为了国家教育界的一个新的努力方向。对于一个学校来说，最重点的问题，应该是教育的质量问题。教育水平的高低，直接影响学校的整体办学水平。而作为一个农村小学，在办学过程中，不可避免地会遇到很多发展中的困难。对如何解决农村小学办学的相关问题、突出办学特色和学校的未来发展这几个方面进行分析和探讨。
农村小学办学教育质量问题建议在我国文化教育的发展上，农村小学的办学成为教育界重点研究的课题。现阶段，我国农村小学的办学的确存在着各种困难，要想提高农村小学教育水平，使农村小学持续健康的发展，我们必须予以这些问题高度的重视。文化是一个国家的灵魂，下一代的科学文化教育水平，在一定程度上影响国家未来的发展，是不容忽视的重要问题。想要使农村小学办学健康持续地发展，当前第一要务就是要抓好农村学校的建设发展，优化师资力量，加强学校管理，创建学校特色，提高农村小学的办学水平和教育水平，使农村的孩子也能真正享受到公平、优质的教育。
一、农村小学办学中面临的问题
1.经费不足的问题
当前，农村小学办学经费不足，而且没有使用自主权，导致农村小学很难正常运转。在实施义务教育免收学杂费的政策之后，主要由上级财政部门拨款作为农村小学的经费。由于小学的学生数量急剧地减少，而教育经费又是按照学生人数来安排的，这就使农村小学的经费也逐年减少。与此同时，农村小学不能自主地开支经费，由于财政部门有明确规定，不合规定的经费开支都不予报销，而学校需要用钱的项目繁杂，有些项目又没有名目不能正常开支，所以经费的使用不便，一定程度上制约了农村小学的发展。
2.管理机制的问题
经费的不足和不能自主开支，一定程度上导致农村小学在管理上的困境。再加上财务机制的要求，学校不能兑现对教师的奖惩措施和其他奖金及福利，无法激发教师的工作活力和热情。而且由于城乡学校教师收入水平的差距，有些农村小学培养了多年的优秀教师被挖走或者另谋出路，导致优秀的师资力量流失，严重影响了农村小学的教学质量，危及学校的内部管理。
二、措施建议
1.保证农村小学的教育经费
地方教育应重视农村小学的实际状况，努力使城乡教育相对公平，优先考虑农村小学教学设备的投入和经费的划拨。增加农村小学对于经费的自主使用权利，给学校一定的自主空间，尤其是学校在正常运转时所必要的开支。教育经费也要适应学校管理和发展的需求，调动农村小学办学的积极性。另外，学校应该注意开源节流，保证科学、合理地利用教育经费。同时，要求校长有很强的前瞻性，科学地安排学校的各项工作，从学校发展的角度出发，充分发挥经费的作用，保证学校的正常运转，促进农村小学的健康、持续发展。
2.改善农村小学的管理机制
农村小学的当务之急，就是完善学校的管理机制。校长应率先起到带头作用，以身作则，领导好教师并抓好常规管理工作。上级教育部门要给予学校对于师资力量的管理自主权，在服从教育方针和政策下，学校的制度要有一定灵活性，确保从学校的实际情况出发来管理学校的各项工作。还要对于绩效工资进行合理分配、奖惩分明，激发教师的工作热情。加强对农村小学校长的培训工作，提高校长的管理水平。
3.提高教师的思想、业务水平
教师应加强业务学习和思想政治理论学习，坚持理论和教育实践相结合。鼓励教师积极参加培训，提高自己的学历层次，学以致用，教学相长。学校应经常组织教师听公开课，观摩评课，让教师互相借鉴，共同进步。同时，推选优秀教师参加课堂教学竞赛等，使教师积极学习别人的教学经验和方法，从而得到自身的锻炼和成长。
三、突出办学特色
农村小学根据实际情况开展特色创建，形成自身的办学特色，既是培养和提高学生生存发展等各方面能力的需要，也是推进现代化素质教育、新课标的改革、提高办学品位和水平的根本需要。对于学校来说，办学特色能充分体现一个学校的办学经验、能力和办学优势。在以人为本的教学理念下，为每一个学生的独特的个性发展提供最佳的外部环境，使学生得到全面的发展。从校情、师请、生情出发建立特色的系统规划，把特色建设与实施素质教育有机的结合在一起，实现长久的、富有特色的学校建设。
1.营造良好校园环境，奠定文化发展基础
丰富学校的文化底蕴，给学生营造出良好的学习环境。在校园文化建设中，应该注重环境的教育意义和德育功能。在进行校园环境的设计时，应充分考虑和利用每一面墙壁、每一处空间和布景，使学校的任何角落，都充分体现着学校的文化气息和教育气息。
丰富学校的人文气息，为教师营造出良好的工作环境。在当下，教师肩负着重大的教育责任，承受着来自学校、乃至社会等各方面的压力。所以在管理规范的情况下，增强人文、情感的管力度，使教师轻松、愉悦地工作。
让学生在富有文化底蕴的环境中学习，感悟渊博的历史和精深的文化，培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯，形成高尚的人格，是学校真正健康、长远的发展。
2.转变教师的教育思想和学生的学习方式
根据本地区的资源和学生的实际情况，确立一个研究课题。在课题运作过程中，让师生动手实践，创新思维、了解认识自然、感悟人生，同时引导师生在实践中发现问题，提高综合实践能力，从而改变学生的学习方式和教师的教学方式。通过课题运作，让学生的个性得到充分的尊重和发挥，锻炼学生的探索能力和实践能力，积累生活和社会经验，提高学习能力。
四、结束语
农村小学办学过程中面临的种种困难和问题，都要求所有教育工作者在坚持正确的教育方针和政策下，转变自己的教学思想和理念，端正自己的工作态度，充分发挥自己的工作积极性、主动性和创造性，不断地在工作中探索和研究更加科学合理的教学方式。同时，也要求学校全面贯彻和执行党的教育方针，加强农村小学的师资力量，努力改善学校的办学条件，突出学校的办学特色，提高农村小学的办学效益，使农村小学的办学得到国家、政府、教育部门和社会各界的认可和肯定，适应当地农村的经济发展，实现农村小学办学的健康、持续发展和城乡教育的均衡发展，办好人民和社会满意的教育。
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